Strona wykorzystuje pliki cookies, jeśli wyrażasz zgodę na używanie cookies, zostaną one zapisane w pamięci twojej przeglądarki. W przypadku nie wyrażenia zgody nie jesteśmy w stanie zagwarantować pełnej funkcjonalności strony!

Logopedia dla klas 1-3

logopedaDzień dobry,

zamieszczam poniżej ćwiczenia usprawniające narządy mowy. Można je potraktować jako formę zabawową, która przyda się każdemu dziecku.
   Problem niepoprawnej, a czasami po prostu niestarannej wymowy to ważna sprawa. Dziecko, które niepoprawnie lub niestarannie mówi, później też niepoprawnie pisze. Zachęcam więc do ćwiczeń – od nich właśnie zaczniemy. Później przejdziemy do ćwiczeń, które można wykonać w domu i które będą nastawione na terapię określonych wad wymowy.

Serdecznie pozdrawiam i życzę miłej pracy/zabawy

 Logopeda: Alina Tarkowska

 

PRZYKŁADOWE ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY MOWY

Jednym z podstawowych warunków poprawnej artykulacji jest wysoka sprawność biorących w niej udział narządów. Dlatego zajęcia rozpocznę od ćwiczeń usprawniających narządy artykulacyjne, tj.: żuchwy, warg, języka oraz podniebienia miękkiego.

W zestawie ćwiczeń nie zabraknie ćwiczeń oddechowych, które mają na celu usprawnienie aparatu oddechowego, zwiększenie pojemności płuc oraz nauczenie dziecka ekonomicznego zużywania powietrza podczas mowy.

  1. Ćwiczenia żuchwy:
    • opuszczanie i unoszenie żuchwy ku górze;
    • wykonywanie ruchów poziomych, raz z wargami rozchylonymi, raz z zamkniętymi;
    • ruchy do przodu i do tyłu.
  1. Ćwiczenia warg:
    • wysuwanie wargi do przodu (jak przy samogłosce u), a następnie spłaszczanie z cofaniem kącików do tyłu (jak przy artykulacji i);
    • złożenie warg płasko; rozciągnięcie warg przez cofnięcie kącików ust (jak przy samogłosce i);
    • układanie górnej wargi na dolną i dolnej na górną;
    • zasłanianie dolną wargą dolnych zębów i górną – górnych zębów;
    • zamykanie ust i przesuwanie ich w lewą, a potem w prawą stronę;
    • cmokanie - wargi ściągnięte;
    • dmuchanie:
      1. przez wargi w kształcie dzióbka,
      2. z zębami górnymi na dolnej wardze, jak przy f,
      3. bokiem;
    • wciąganie powietrza zaciśniętymi ustami;
    • parskanie;
    • półuśmiech: odciąganie na przemian kącików warg;
    • naśladowanie parskania konika;
    • naśladowanie warkotu motoru;
    • nakładanie warg i poruszanie nimi w sposób naśladujący królika;
    • przesadna artykulacja głosek: a-i-o-e-u-y, a-e-u-a-u, a-o-i, itp.;
    • nadymanie policzków i powolne wypuszczanie powietrza ustami lub nosem.

3.Ćwiczenia języka:

  • wysuwanie języka na zewnątrz jamy ustnej;
  • dotykanie końcem języka na przemian nosa i podbródka;
  • poruszanie językiem z lewej strony na prawą, z dotykaniem czubkiem języka kątów ust;
  • dotykanie językiem górnych zębów z wewnątrz i z zewnątrz;
  • oblizywanie językiem zębów ruchem okrężnym przy zwartych wargach;
  • oblizywanie ruchem okrężnym warg posmarowanych miodem lub dżemem;
  • wypychanie językiem policzków;
  • unoszenie czubka języka do dziąseł (z artykulacją głoski l);
  • lizanie podniebienia przy otwartych ustach;
  • zlizywanie miodu lub zgęszczonego mleka ze spodeczka;
  • zmienianie układu języka z wąskiego na szeroki;
  • dynamizowanie mlaskania i cmokania;
  • ssanie landryn i żucie gumy;
  • unoszenie języka do nosa i wywijanie go na brodę;
  • dynamiczne wymawianie: lalalallala.....llllllllllllll;
  • dynamiczne wymawianie: ddddddddddddd .................tdtdtdddtt ddttddttddttddttddtt.

Ćwiczenia języka i warg dziecko będzie wykonywało przed lustrem.

 

4.Ćwiczenia podniebienia miękkiego:

  • ziewanie;
  • kaszel z językiem wysuniętym na zewnątrz jamy ustnej;
  • chrapanie na wdechu i wydechu;
  • wymawianie sylab: ak, ka, ku, aka, oko, uku;
  • oddychanie: wdech przez nos, wydech przez usta.

Ćwiczenia będą wykonywane w wolnym tempie, ale rytmicznie. Każdy układ powtórzymy od 3 do 5 razy, zwiększając stopniowo liczbę i tempo.

  1. Ćwiczenia słuchu fonemowego:
  • wyróżnianie wyrazów w zdaniu; np.: ile wyrazów w zdaniu, tyle ułożonych patyczków lub tyle klaśnięć;
  • wydzielanie sylab w wyrazach; np.: wystukiwanie sylab w wyrazach, wyklaskiwanie uderzeniem w bęben;
  • wyodrębnianie samogłoski w nagłosie, np. w wyrazie Ola;
  • wydzielanie spółgłoski nagłosowej przez przedłużanie nagłosu, np.: sssanki, ssstół;
  • wydzielanie samogłoski wygłosowej, np.: mama, woda, lampa;
  • wydzielanie głosek w wyrazach najpierw łatwych, potem coraz trudniejszych, np.: f-a-b- r-y-k-a, r-o-w-e-r, itp.;
  • ćwiczenia słuchowe w rozróżnianiu wyrazów bliskobrzmiących, różniących się tylko jedną głoską - nauczyciel wymawia daną nazwę, a dziecko pokazuje odpowiedni obrazek (spośród dwu lub czterech), np.: domek - Tomek, góra - kura, piec - pies, Burek - murek, koza - kosa, kasa - kasza, pasek - piasek.
  • odróżnianie przez dziecko mowy prawidłowej od nieprawidłowej; np.: powiedz, kiedy wymawiam wyraz dobrze, a kiedy źle: szanki - sanki, stół - sztół, capka - czapka, myszka - myska.
  1. Ćwiczenia oddechowe:
  • wdech przez nos i wydech ustami;
  • unoszenie rąk w górę podczas wdechu, spokojne opuszczanie rąk przy wydechu;
  • wykonywanie wdechu i zdmuchiwanie świeczki (powoli, szybko) na wydechu;
  • wykonywanie wydechu z wymawianiem s z jednakową głośnością;
  • wykonywanie wydechu z dmuchaniem na skrawek papieru (odchylenie papieru musi być cały czas jednakowe);
  • wykonywanie wydechu z wymawianiem s raz ciszej, raz głośniej;
  • wydmuchiwanie baniek mydlanych przez słomkę;
  • zdmuchiwanie płomyka świecy ze zwiększanej stopniowo odległości;
  • dmuchanie na kłębuszki waty, papierowe kulki, piłeczki;
  • nadmuchiwanie balonów;
  • gra na organach, trąbce, gwizdku.
Copyright © 2020 Oficjalna strona Szkoły Podstawowej Nr 7 im. Noblistów Polskich w Szczecinku. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Joomla! jest wolnym oprogramowaniem wydanym na warunkach GNU Powszechnej Licencji Publicznej.
2011 Logopedia dla klas 1-3.
Powered by Joomla 1.7 Templates